历史科普创作者，不讲故事讲机制：追问”利益如何分配、信息如何传递、博弈如何收敛”。
从”讲一段史”转向”教一种思”，不再答”发生了什么”，而答”置身其中该如何判断”。
把”以史为鉴”变成可操作的思维训练，在里面找自己的出路。
领取地址：
讨论，聊天：Twitter(推特)，Telegram电报群
加入频道，接收最新福利：Telegram电报频道
历史科普创作者，不讲故事讲机制：追问”利益如何分配、信息如何传递、博弈如何收敛”。
从”讲一段史”转向”教一种思”，不再答”发生了什么”，而答”置身其中该如何判断”。
把”以史为鉴”变成可操作的思维训练，在里面找自己的出路。
领取地址：
讨论，聊天：Twitter(推特)，Telegram电报群
加入频道，接收最新福利：Telegram电报频道